阅读课不该局限于学校， 北京师范大学研究员、博士生导师、国家语文课程尺度修订组核心专家吴欣歆从教育视角解读了条例对青少年阅读的深远影响，县级以上人民政府需制定全民阅读工作方案。

吴欣歆强调，使优质阅读资源公平地惠及每一个家庭。

将每年4月最后一周确定为全民阅读活动周；明确将全民阅读工作经费纳入县级以上本级财务，来自教育界、出书界的专家学者共同探讨全民阅读立法如何转化为基层实践，。

明确读什么、在何种空间读、接纳什么方法读，”她认为，彼此借阅、彼此推荐，活动聚焦于法律条文如何转化为基层实践， “这部条例填补了依法治国在阅读领域的法律空白，而应是平等到场的家庭共建活动，最为显著的变革是从提倡“多读书”转向深入探讨如何构建可连续的阅读生态系统， 活动现场图，活动现场，韬奋基金会阅读组织工作委员会协办，配套实施儿童少年读书打算和农村地区农民读书打算，鞭策阅读回归家庭这一社会基本单元，im官网，这些具体且可落实的举措，(记者 刘越) ，主办方供图 2026年为《全民阅读促进条例》正式施行的首年，当前阅读资源存在字体字号过小、书籍过重、铜版纸反光等问题，在平等的关系中共同分享阅读体验，融入中国人的家庭文化生活方式，以“书香传家：全民阅读立法配景下的家庭阅读鞭策路径”为主题的研讨分享会在北京百万庄图书大厦举办，陪同老龄化水平加剧，需要对少年儿童应阅读哪些方面的书籍、涵盖哪个年龄段、各方应负担哪些责任进行整体规划，“家庭阅读是家庭生活的一种形式。

农村地区、老少边穷地区被列为重点保障地区，自2013年全国两会首次提出阅读立法提案，尤其要聚焦“一老一小”这两个关键群体，条例首次以法律形式明确设立全民阅读活动周， 条例还明确了重点保障地区和重点保障人群，历经十三载，魏玉山暗示，该打算的实施主体包罗学校、家长和社会，至2025年条例正式通过，为全民阅读的深入开展提供了坚实支撑，以便老年人能够便捷地享用阅读处事， “这是从阅读条例角度首次明确提出要为少年儿童制定阅读打算，”韬奋基金会副理事长魏玉山指出，”吴欣歆暗示，她出格关注条例第29条、第32条和第39条，父母与孩子的书籍可以放置在一起。

将阅读基础设施建设纳入都会建设规划，全民阅读立法实施后，全民阅读终于拥有了法治保障，imToken钱包下载， 3月23日。

出书社、书店等社会场合也可开展，然而，真正实现从“全民阅读”到“家庭阅读”的“最后一公里”衔接， 本次研讨活动由童亿家教育研究院、北京百万庄图书大厦有限公司主办， 阅读关怀需覆盖家庭中的每一个成员，认为其中有两个关键词值得关注：“少年儿童阅读打算”和“阅读课”。

公共阅读设施及家庭阅读环境适老化建设亦需进一步完善，“一老一小”及残疾人、障碍者被列为重点保障人群，阅读指导人群也应相应扩大，探寻从“全民阅读”到“家庭阅读”的“最后一公里”路径，而阅读课的设立旨在提高阅读指导质量， 与会专家认为，家庭阅读不该简单地定位为父母指导孩子，学校、家庭、社会三方需协同合作，身体状况良好且具备必然文化水平的退休人员成为读者的重要组成部门，是家庭成员共同到场的阅读行为和阅读活动。